Tetap saja, Tunggu Aku - MTL - Chapter 21

Bab 21: Murid atau guru?

Setelah Xu Tingsheng mengungkapkan statistik 246, seluruh ruangan menjadi hening.

Ye Yingjing adalah orang pertama yang tersadar dan berdiri, “Murid Xu, Anda… sebenarnya, saya mengajukan pertanyaan itu secara sembarangan. Saya sama sekali tidak tahu jawabannya.”

Xu Tingsheng tersenyum dan menjawab dengan santai, “Sebenarnya, aku juga menjawabnya secara sembarangan. Aku tahu kau tidak mengetahuinya.”

Suara gaduh pun meletus.

Sebagian merasa lega, sebagian terdiam, sebagian ingin tertawa, sebagian tidak tahu apakah harus tersenyum atau menangis, tetapi hampir semua orang di sini saat ini berpikir hal yang sama, “Jadi jawabannya sewenang-wenang. Bagus, bagus. Saya masih berpikir bahwa dia memang sudah sangat mengerikan sampai sejauh itu; itu benar-benar akan membuat orang tidak ingin hidup.”

Para siswa yang sebelumnya terkejut oleh jawaban Xu Tingsheng yang lugas dan percaya diri hingga hampir jatuh tersungkur dan bersujud, serta para guru yang kepercayaan dirinya telah terguncang hebat, akhirnya berhasil menegakkan lutut mereka yang lemas sekali lagi… mereka hampir roboh dan berlutut.

Harga diri mereka yang benar-benar hancur dan berantakan juga sedang dalam proses dipulihkan kembali.

“Statistik 246 mungkin salah… Saya menyimpulkannya berdasarkan penempatan Angkatan Laut Utara pada saat itu serta tonase kapal penjelajah Zhiyuan dan daya tembak yang dimilikinya, dan lain sebagainya… oleh karena itu, saya pikir itu tidak akan terlalu salah. Penyimpangan antara statistik 246 dan jumlah sebenarnya seharusnya berada dalam kisaran tiga orang.”

Xu Tingsheng menambahkan sebuah tombak, tombak yang…dengan suara retakan yang keras, sekali lagi menghancurkan harga diri semua orang di sini, yang baru saja disatukan kembali, “Bagaimana mungkin ini bukan jawaban sembarangan lagi? Deduksi, berdasarkan penempatan, tonase kapal penjelajah militer dan daya tembak yang dimiliki…ini…ibunya, ini bahkan lebih mengerikan daripada kebetulan melihatnya sebelumnya dan kemudian mengingatnya…penyimpangan paling banyak tiga orang?…Tidak ada cara untuk hidup lagi.”

…

Tidak ada yang bertanya lebih lanjut. Xu Tingsheng menanyai mereka dua kali lagi, tetapi memang tidak ada pertanyaan lebih lanjut.

Siapa pun yang bertanya adalah orang bodoh.

“Karena Anda tidak memiliki pertanyaan lebih lanjut, mari kita lanjutkan dengan… interaksi. Yang ingin saya diskusikan dengan semua orang adalah sebuah model pembelajaran otonom. Saya menamai metode ini sebagai pembelajaran otonom.”

Pada saat itu, konsep ‘pembelajaran otonom’ yang akan sangat populer beberapa tahun kemudian masih belum secara resmi diusulkan dan disebarluaskan. Banyak siswa bingung mendengar istilah ini, sementara para guru hanya samar-samar pernah mendengar sesuatu yang serupa sebelumnya. Sejujurnya, hal itu membuat banyak dari mereka tidak senang, “Pembelajaran otonom—apa artinya? Apakah Anda memperlakukan kami para guru sebagai pihak yang tidak penting?”

Keraguan dan ketidakpuasan membuat wajah banyak guru tampak muram.

Xu Tingsheng melanjutkan, “Lalu apa itu pembelajaran mandiri? Pertama, harus dijelaskan bahwa itu bukan belajar sendiri. Prinsip terpenting dari pembelajaran mandiri adalah harus dilakukan di bawah bimbingan guru. Jika tidak, kita semua akan jatuh ke dalam jurang, Palung Mariana.”

Para siswa tertawa, dan ekspresi para guru kembali berseri-seri seperti sinar matahari.

“Maksud saya adalah, ketika kita merevisi pekerjaan kita, kita harus belajar untuk merefleksikannya di bawah bimbingan ajaran guru kita sambil secara mandiri memilahnya. Sederhananya, kita harus melihat dari sudut pandang guru dalam hal melihat dan menangani pengetahuan.”

“Mengapa guru memiliki pemahaman yang lebih baik tentang pengetahuan daripada kita?… Fondasi adalah salah satu alasannya, sementara metode dan teknik adalah faktor kunci lainnya. Ketika menyusun pengetahuan sebagai persiapan pelajaran, guru harus mencari urutan logika yang tepat serta cara penyampaian untuk mentransmisikan informasi tersebut. Menurut saya, ini sebenarnya adalah metode pembelajaran yang paling sempurna. Baik dari aspek daya ingat maupun pemahaman, ini adalah metode yang paling sempurna, sekaligus yang paling efisien.”

“Oleh karena itu, guru-guru kitalah yang harus kita teladani.”

Selain para siswa yang ternganga dan terdiam, banyak guru yang hadir tanpa sadar sudah mulai mencatat, karena sebagian dari mereka telah menyadari bahwa sudut pandang Xu Tingsheng sebenarnya sudah dapat membentuk sebuah tesis, sebuah tesis pendidikan yang sangat mungkin menimbulkan gejolak besar.

Xu Tingsheng melanjutkan, “Sebagai contoh, bulan lalu, dua sahabat terbaikku membantuku belajar Matematika, dan semua orang tahu bagaimana hasilnya. Nilaiku malah turun, sementara nilai mereka sendiri malah naik…kenapa begitu?…karena mereka bajingan.”

Di tengah tawa yang meledak, Huang Yaming dan Fu Cheng melemparkan tutup pena mereka ke atas panggung, “Sialan, sungguh tak tahu malu, masih saja bertingkah menyedihkan dan menipu kami untuk mendapatkan makanan.”

Xu Tingsheng memasukkan kedua tutup pena itu ke sakunya, lalu melanjutkan, “Itu hanya lelucon. Saya yakin banyak dari Anda di sini telah memahami maksud saya. Peningkatan mereka justru karena mereka secara tidak sadar telah berdiri dari sudut pandang seorang guru dalam membimbing saya dengan tekun, memilah dan mengumpulkan pengetahuan yang dibutuhkan saat mereka mencari pola dan teknik untuk menjelaskan kepada saya dengan lebih baik. Dalam proses ini, mereka sendiri mendapat manfaat yang sangat besar, sama besarnya dengan ini.”

Xu Tingsheng merentangkan tangannya lebar-lebar, seolah membuka pelukannya. Huang Yaming dan Fu Cheng saling bertukar pandang. Mereka tahu bahwa apa yang dikatakan Xu Tingsheng itu benar.

“Karena topik interaksi hari ini adalah Sejarah, saya akan memberikan contoh, sebuah proses pembelajaran mandiri yang lengkap, untuk mendemonstrasikan kepada Anda semua metode yang saya bicarakan. Topik yang saya pilih adalah Diplomasi Tiongkok Baru.”

Xu Tingsheng berbalik dan menulis judul di papan tulis. Tulisannya halus dan elegan, gerakannya seperti air yang mengalir.

Para guru di bawah sana tampak seperti berada dalam keadaan setengah sadar saat ini. Melihat Xu Tingsheng di atas panggung, rasanya seperti mereka sedang melihat seorang kolega, seorang kolega yang sangat kompeten yang melakukan pekerjaan yang sudah biasa mereka lakukan dengan santai dan mudah. Dari awal hingga sekarang, dalam hal penguasaan ritme, pengaturan suasana kelas, pengaturan ucapan, serta pembawaannya di atas panggung—semuanya telah dilakukan dengan sempurna dan tanpa cela.

Kita harus tahu bahwa interaksi ini dimulai ketika dia masih seorang siswa yang dicurigai mencontek. Namun sekarang, situasinya sudah sepenuhnya berada dalam kendalinya. Untuk mencapai hal seperti itu… sangat sulit, berkali-kali lebih sulit bagi seseorang yang bukan seorang guru.

Namun, Xu Tingsheng berhasil melakukannya.

“Akan sangat disayangkan jika murid Anda ini tidak menjadi guru, tetapi akan lebih disayangkan lagi jika ia benar-benar menjadi guru. Saya merasa ia bisa menjadi orator yang hebat.”

“Sama sekali tidak aneh jika anak seperti itu mengalami peningkatan yang signifikan. Siapa pun yang masih mencurigai sesuatu pasti benar-benar memiliki masalah dengan otaknya.”

Kedua guru yang duduk di samping Zhou Tua mengatakan hal itu kepadanya. Dengan suasana gembira, Zhou Tua tertawa terbahak-bahak.

Perasaan para siswa yang hadir agak lebih rumit. Beberapa orang sudah sepenuhnya jatuh ke dalam kondisi trans.

“Guru…” seseorang mengangkat tangannya.

Xu Tingsheng terkejut sejenak karena berbagai emosi melanda dirinya, “Saya bukan guru…apakah Anda punya pertanyaan?”

“Ah…pingsan,” siswa itu menggaruk kepalanya, “Soal itu, Bu Guru…Murid Xu, bisakah Anda menunggu sebentar sebelum memulai? Saya ingin kembali ke kelas untuk mengambil buku catatan saya.”

“Aku juga mau pergi.”

“Saya juga.”

“Kami juga, mohon tunggu sebentar.”

…

Tidak ada yang memiliki daya persuasif lebih besar daripada semua suara ini. Banyak orang yang hadir hanya datang ke sini karena sifat acara tersebut, ingin melihat lelucon terjadi atau semata-mata karena mereka ingin mendukung atau mempersulit Xu Tingsheng. Karena itu, mereka datang dengan tangan kosong, dan sekarang mereka semua menyesalinya.

Untungnya, Xu Tingsheng masih memahami posisinya karena dia tidak mengambil keputusan di luar wewenangnya, sambil melirik tajam ke arah sekelompok guru yang hadir, termasuk Wakil Kepala Sekolah Lou yang menepuk meja, “Kalian punya lima menit; sebaiknya kalian cepat-cepat.”

Pintu ruang kelas media terbuka, kerumunan besar orang memenuhi area di luar.

Saat hendak bergegas kembali, para siswa itu ragu-ragu. Jika mereka kembali, bukankah tempat mereka akan diambil orang lain begitu mereka sampai?

“Orang itu; aku akan mengambil buku catatanmu. Kamu bantu aku agar aku bisa menandai halaman yang sedang kubaca.”

“Benar.”

Akhirnya, sebuah proposal yang saling menguntungkan pun dirancang.