Tetap saja, Tunggu Aku - MTL - Chapter 20

Bab 20: Mari berinteraksi

“Siswa kelas 10, apakah mencontek terasa menyenangkan?”

Meskipun ucapan guru kelas 7, Zhang Xiuyun, jelas ditujukan kepada seseorang, ia secara tegas menyebutkan ‘Siswa Kelas 10’. Oleh karena itu, siswa Kelas 10 menjadi marah. Ada yang mendengus, ada yang memukul meja, dan bahkan ada yang mencemooh, tetapi karena rasa hormat mereka yang sudah menjadi kebiasaan terhadap guru, tidak ada yang berbicara langsung menentangnya.

“Nyonya Zhang, apa maksud semua ini?” Berdiri di ambang pintu, Zhou Tua menahan amarahnya sambil bertanya.

“Maksudnya? Tanyakan saja pada beberapa mahasiswa Anda,” Zhang Xiuyun memiringkan kepalanya ke samping, menjawab tanpa sedikit pun kesopanan.

Berdasarkan kesan Xu Tingsheng dari kehidupan sebelumnya, Zhang Xiuyun adalah wanita yang sangat dominan. Hubungannya dengan sebagian besar guru tidak begitu baik, dan dia sendiri tampaknya tidak terlalu peduli tentang hal itu.

Namun, peristiwa yang terjadi masih berbeda dari yang ada dalam ingatannya. Ketika Ibu Zhang Xiuyun pertama kali muncul di ambang pintu Kelas 10, Xu Tingsheng masih berpikir bahwa seperti di kehidupan sebelumnya, beliau datang untuk mengundangnya berinteraksi dengan siswa Kelas 7, berbagi metode belajarnya tentang Ilmu Humaniora Terpadu. Pada akhirnya, itu hanyalah angan-angannya. Zhang Xiuqing langsung berjalan ke depan ruangan, meneriakkan kalimat tersebut dengan lantang.

Saat dia berbicara, pandangannya tertuju pada Xu Tingsheng.

Setelah mengikuti Zhou Tua meninggalkan kantor, Wakil Ketua Zhang menahannya, yang saat itu sedang menunjukkan bahwa ‘bahkan Buddha pun bisa marah’. Untungnya, kedua guru itu tidak bertengkar di depan para siswa. Namun, karena keributan di sini cukup besar, setelah beberapa saat, para guru dari Kantor Ilmu Humaniora semuanya keluar dan menghampiri.

Wali kelas kelas 7 berdiri di depan kelas 10, sementara wali kelas kelas 10 justru berdiri di ambang pintu, aroma mesiu memenuhi udara.

“Bagaimana situasinya?” Para guru bertanya di antara mereka sendiri, mendiskusikan masalah tersebut.

Di tengah keributan, Xu Tingsheng berdiri.

“Nyonya Zhang,” panggil Xu Tingsheng dengan suara jelas.

Semua mata tertuju padanya, dan area itu langsung menjadi sunyi.

Sambil tersenyum, Xu Tingsheng berkata dengan tenang, “Nyonya Zhang, kata-kata Anda tadi… saya rasa sayalah yang paling mencurigakan? Saya sudah memikirkannya, meminta berbagai guru untuk secara khusus membuat serangkaian soal ujian untuk menguji saya lagi benar-benar akan sangat merepotkan. Bagaimana kalau begini; bisakah para guru menjadi saksi bagi saya saat saya pergi ke Kelas 7 dan berinteraksi tentang metode belajar dengan siswa Kelas 7?”

Xu Tingsheng mengatakan ‘berinteraksi’, tetapi di telinga semua orang, terutama para guru, ini berarti dia ingin pergi ke Kelas 7 untuk ‘memberikan pelajaran’, bukan menghindar dari adu mulut dengan sekelompok cendekiawan untuk membuktikan ketidakbersalahannya sendiri.

Xu Tingsheng tidak berani menunggu siapa pun menyela. Dia sudah lama menetapkan topik untuk ‘interaksi’. Itu adalah sejarah, karena selain sejarah, apa lagi yang mungkin?

“Saya mendapat nilai tertinggi di mata pelajaran Humaniora Gabungan kali ini, jadi saya akan berinteraksi tentang sejarah dengan siswa kelas 7. Kebetulan Wakil Ketua Zhang ada di sini, dan guru-guru lain juga bisa membantu sebagai saksi.”

Xu Tingsheng tetap tersenyum saat mengatakan semua itu, nadanya tenang. Namun, bagi semua orang, ini adalah provokasi, provokasi yang terang-terangan.

Oleh karena itu, baik Zhang Xiuyun maupun Wakil Ketua Zhang, keduanya tidak mampu menolaknya.

…

Tempat untuk ‘interaksi’ ini akhirnya diputuskan di salah satu ruang kelas media yang besar. Meskipun Xu Tingsheng telah memanggil siswa kelas 7, siswa kelas 10 dari ‘kampung halamannya’, karena tidak bisa tenang, bersikeras untuk ikut serta, dan banyak guru juga datang untuk menonton. Dengan demikian, ruang kelas kelas 7 sama sekali tidak dapat menampung mereka semua.

Ruang kelas media umumnya hanya digunakan oleh guru untuk pelajaran berskala besar atau oleh spesialis eksternal untuk kuliah. Wakil Ketua Zhang awalnya berpikir bahwa ini sepertinya terlalu memberi Xu Tingsheng kehormatan, tetapi kemudian berpikir bahwa dipermalukan di depan begitu banyak orang juga bukanlah hal yang buruk. Dengan begitu, bahkan jika wakil kepala sekolah merasa ada sesuatu yang salah setelahnya, dia tidak akan bisa menyalahkannya. Karena itu, dia menyetujui penggunaannya.

Alasan lainnya adalah karena dia sudah tidak bisa lagi menghalangi masalah ini. Baik itu siswa kelas 7 yang tidak yakin maupun siswa kelas 10 yang marah, masalah ini harus diakhiri.

Pada akhirnya, para siswa dari kedua kelas tersebut dengan penuh percaya diri memasuki ruang kelas media bersama-sama, diikuti oleh banyak siswa dari kelas lain, bahkan beberapa di antaranya dari kelas yang lebih rendah. Hal ini karena jam pelajaran telah berakhir, dan dengan berita yang telah menyebar, siapa yang tidak ingin datang untuk melihat keributan tersebut?

Ketika akhirnya tidak ada lagi orang yang bisa dijejalkan ke dalam ruang kelas media dan pintunya harus ditutup, Xu Tingsheng melihat Wu Yuewei berdiri di belakang, serta Wakil Kepala Sekolah Lou yang bertanggung jawab atas kantor urusan siswa. Dengan wajah penuh perhatian, Wakil Ketua Zhang menawarinya tempat duduk.

Duduk di pojok, Zhou Tua menatap Xu Tingsheng, yang hendak naik ke podium, dengan tatapan memberi semangat. Skala acara ini memang terlalu besar, sehingga sebagian besar guru muda pasti akan merasa gugup, apalagi Xu Tingsheng yang masih seorang mahasiswa. Zhou Tua justru agak khawatir padanya.

Xu Tingsheng membalas senyuman damai Zhou Tua, lalu melangkah dengan mantap ke depan podium.

Dengan langkah pertama itu, Xu Tingsheng menjadi linglung, menatap kosong ke depan tempat dia berada. Perasaan itu sangat misterius, karena bayangan masa lalu dan kehidupan Xu Tingsheng saat ini tampak berkelebat di depan matanya, adegan-adegan yang tak terhitung jumlahnya muncul sesaat di hadapannya.

Di kehidupan sebelumnya, ia telah berdiri di podium berkali-kali. Bagi dirinya yang sekarang, ruang kecil ini terasa familiar namun asing, menyakitkan namun emosional.

4 tahun – Xu Tingsheng telah menjadi guru di kehidupan sebelumnya selama 4 tahun. Meskipun dia tidak mencapai posisi kepemimpinan atau menghasilkan banyak uang, itu tetap merupakan hari-hari paling stabil, bahagia, dan memuaskan dalam hidupnya.

Kemarin, sekali lagi.

Untuk sesaat itu saja, Xu Tingsheng bahkan merasa linglung seolah semua yang dialaminya sebelumnya hanyalah mimpi. Pengunduran diri adalah bagian dari mimpi itu, Xiang Ning adalah bagian dari mimpi itu, kegagalan adalah bagian dari mimpi itu, rasa sakit adalah bagian dari mimpi itu, kelahiran kembali adalah bagian dari mimpi itu… setelah terbangun di pagi hari, ia kembali ke kenyataan, datang bekerja, dan memberikan pelajaran.

Tawa riuh terdengar dari para penonton, membawa Xu Tingsheng kembali ke kenyataan.

“Mungkinkah dia sangat ketakutan?” gumam seseorang, mengungkapkan pemikiran yang sebenarnya dimiliki banyak orang.

Xu Tingsheng tersenyum meminta maaf. Hal seperti ini sama sekali tidak bisa membuatnya takut. Terlepas dari pengalaman mengajarnya selama empat tahun, di kehidupan sebelumnya, Xu Tingsheng pernah menjadi guru termuda dalam sejarah yang mewakili Kota Jiannan dalam Evaluasi Pengajaran Provinsi. Bahkan di aula besar yang dihadiri lebih dari seribu orang, di hadapan guru dan spesialis dari seluruh provinsi, dia tidak pernah merasa gugup.

Pelajaran yang membuat Xu Tingsheng meraih juara pertama di seluruh provinsi itu adalah… Setelah menyampaikan pelajaran ini puluhan kali di berbagai tempat dan waktu yang berbeda, akan sulit baginya untuk melupakannya meskipun ia menginginkannya.

Ini juga merupakan isi yang telah ia persiapkan untuk hari ini. Karena ia sudah bermain dengan taruhan yang begitu tinggi, ia sekalian saja membuatnya sedikit lebih kejam. Bagi Xu Tingsheng, masalah yang dapat diselesaikan dalam satu pelajaran bukanlah masalah sama sekali.

“Xu Tingsheng, pemimpin negara mana saja yang menghadiri Konferensi Potsdam? Negara mana saja yang mengeluarkan Deklarasi Potsdam?”

Xu Tingsheng baru saja hendak berbicara ketika seorang siswi kelas 7 di bawahnya mengajukan pertanyaan. Siswi itu adalah seorang gadis yang tidak dikenalnya. Mungkin dia tidak memiliki niat buruk, hanya merasa tidak senang, tidak senang karena sebagai seorang siswa, Xu Tingsheng malah dengan sombongnya berniat ‘memberi mereka pelajaran’, padahal kata awalnya adalah ‘interaksi’.

Oleh karena itu, sebenarnya dia sangat licik dalam mengajukan pertanyaan ini.

Xu Tingsheng tersenyum dan menjawab, “Negara-negara yang menghadiri Konferensi Potsdam adalah Rusia, AS, dan Inggris. Dari ketiganya, pemimpin Rusia adalah Stalin. Untuk pihak Amerika, perlu dicatat bahwa Presiden Roosevelt, yang sebelumnya telah berpartisipasi dalam beberapa konferensi penting atas nama AS, telah meninggal karena sakit. Yang mewakili AS adalah Presiden baru mereka, Presiden Truman. Jika pertanyaan tentang ini benar-benar muncul dalam ujian, semua orang harus ingat untuk berhati-hati terhadap jebakan seperti itu, ya? Sama seperti bagaimana mahasiswi cantik ini mencoba memasang jebakan untukku barusan.”

Tawa riuh terdengar dari bawah panggung, beberapa orang mengeluarkan buku catatan mereka dan mulai mencatat.

Setelah tawa mereda, Xu Tingsheng melanjutkan, “Pihak Inggris agak lebih rumit. Awalnya, perwakilan mereka masih Churchill, yang dikenal semua orang, si gemuk menggemaskan yang pertama kali berfoto dengan pose tangan gunting. Namun, di tengah Konferensi, pemilihan umum baru diadakan di Inggris, dan Churchill dicopot dari jabatannya. Oleh karena itu, perlu dicatat bahwa ada Attlee baru dari Inggris yang juga berpartisipasi dalam Konferensi Potsdam.”

Ini adalah poin pengetahuan tambahan yang belum dibahas dalam buku, sesuatu yang hampir mustahil untuk muncul dalam ujian. Namun, justru karena itulah hal ini menjadi lebih mengejutkan. Jika Xu Tingsheng hanya menyinggung poin-poin utama yang telah tertulis dalam buku, banyak siswa Kelas 7 juga sudah memahami informasi yang relevan tersebut. Dengan dia malah mengungkapkan pengetahuan eksternal, menekan mereka dengan cara seperti itu, hasilnya jauh lebih menonjol.

Sambil mengucapkan ‘gerakan tangan gunting’, Xu Tingsheng juga dengan kaku memperagakan pose tersebut, yang kemudian memicu tawa di bawah panggung. Namun, ketika ia menyebut Attlee, semua orang terdiam. Komputer masih belum begitu tersebar luas pada masa itu, sehingga cakupan pengetahuan para siswa relatif sempit. Oleh karena itu, hampir tidak ada yang mengetahui hal ini.

Xu Tingsheng memandang beberapa guru sejarah SMA Libei yang hadir, yang saat ini sedang mendiskusikan hal ini dengan suara rendah. Di antara mereka, banyak yang pasti belum menyadari poin ini.

“Terakhir, poin terpenting yang ditanyakan siswa ini, menurut saya, yang sebaiknya Anda ingat daripada pahami, adalah bahwa meskipun negara-negara yang berpartisipasi dalam Konferensi Potsdam adalah Rusia, AS, dan Inggris, laporan tersebut dirilis bersama oleh Tiongkok, AS, dan Inggris. Alasannya… saya sudah bilang tidak perlu memahami ini, hehe.”

Kali ini, tidak ada tawa keras yang tersisa. Bahkan jika ada tawa di bawah panggung, itu pun tertahan dengan kepala tertunduk. Secara perbandingan, suara ujung pena di atas kertas kini terdengar lebih keras, karena banyak orang sedang mencatat.

Xu Tingsheng terdiam sejenak, menunggu hingga semua kepala yang tertunduk itu terangkat kembali sebelum melanjutkan, “Inilah jawaban atas pertanyaan Anda. Apakah mahasiswi cantik ini puas?”

Di bawah tatapan Xu Tingsheng dan semua orang di sini, siswi kelas 7 yang mengajukan pertanyaan itu menundukkan kepala, wajahnya memerah, “Ya, terima kasih.”

Tatapan Xu Tingsheng menyapu seluruh area, “Apakah ada pertanyaan lain dari peserta?”

…

Setelah itu, Xu Tingsheng terus menjawab tujuh hingga delapan pertanyaan lagi, sebagian besar merupakan pertanyaan yang benar-benar diajukan. Tentu saja, ada juga beberapa pertanyaan yang sengaja dibuat untuk mempersulitnya, seperti beberapa tanggal yang kurang jelas dan sebagainya. Xu Tingsheng menjawab semuanya.

Di tengah jalannya acara tersebut, pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa kelas 7 menjadi semakin rumit, seolah-olah mereka hanya ingin membuat Xu Tingsheng kehilangan muka.

“Saya ingin bertanya kepada Mahasiswa Xu. Ketika Kapal Penjelajah Tiongkok Zhiyuan tenggelam dalam Pertempuran Laut Kuning, berapa banyak tentara yang gugur demi negara mereka?” Sebuah suara merdu terdengar.

Saat menoleh, Xu Tingsheng melihat bahwa itu adalah mahasiswi yang paling sering meraih peringkat pertama di jurusan Humaniora sepanjang tahun. Dia ingat namanya Ye Yingjing, bukan karena hasil belajarnya yang luar biasa, tetapi karena dia cantik.

Ratu-ratu yang digunakan untuk penelitian memang umum, tetapi ratu-ratu cantik yang digunakan untuk penelitian sangatlah langka.

Pertanyaan Ye Yingjing ini sebenarnya sudah hampir tidak masuk akal. Betapapun rumitnya pertanyaan-pertanyaan siswa kelas 7 sebelumnya, mereka masih belum mencapai titik yang begitu menggelikan. Namun, pertanyaannya kali ini jelas menunjukkan bahwa dia sengaja membuat masalah.

Beberapa siswa kelas 10 cukup marah dengan hal ini dan melontarkan kritik pedas dengan suara rendah. Namun, Xu Tingsheng menatap Ye Yingjing dengan rasa terima kasih. Jika pertanyaan-pertanyaan sebelumnya dikatakan rumit tetapi tetap serius, dan pertanyaan-pertanyaan dengan bukti dan logika yang benar justru mempersulit keadaan, pertanyaan konyol Ye Yingjing ini justru membantunya menyelesaikan masalahnya, karena tidak ada yang akan peduli apakah Xu Tingsheng menjawab dengan benar atau salah. Sebaliknya, yang akan mereka perhatikan adalah kekonyolan Ye Yingjing.

Setelah pertanyaan ini diajukan, sudah pasti tidak akan ada yang berani mengajukan pertanyaan yang rumit lagi, karena hal itu dapat dikaitkan dengan terus-menerus menimbulkan masalah tanpa alasan yang jelas, dan dengan mudah berujung pada kecaman terhadap semua orang.

“Gadis kecil ini memiliki rasa keadilan yang cukup kuat.”

Xu Tingsheng memuji Ye Yingjing dalam hati sambil tersenyum, “Aku harus berterima kasih kepada Ye Yingjing karena telah membantuku menyelesaikan kesulitan ini. Meskipun begitu, aku memang bisa menjawab pertanyaan ini. Jumlah tentara yang gugur demi negara bersama dengan Kapal Penjelajah Tiongkok Zhiyuan dalam Pertempuran Laut Kuning adalah 246 orang.”

Xu Tingsheng justru datang dan menyelesaikan kesulitan Ye Yingjing dengan memberikan jawaban atas pertanyaannya, sebuah jawaban yang lugas, tegas, dan penuh keyakinan.

Tidak seorang pun meragukannya. Semua orang, dari siswa hingga guru, tercengang. Dia benar-benar tahu hal ini? Tetapi seberapa banyak bahan bacaan yang dipelajari dan seberapa tinggi kemampuan menghafalnya?